VALOR POSICIONAL NUMERICO
ENCUESTA DIAGNOSTICO PARA DETERMINAR EL GRADO DE COMPRENSION DEL CONCEPTO DE VALOR POSICIONAL A ESTUDIANTES DE BASICA PRIMARIA DEL GRADO SEGUNDO DE LA I.E.D LOS ALPES
OBJETIVO: Identificar las fortalezas y/o debilidades que presentan los estudiantes de grado segundo de la IED. Los Alpes en el manejo del concepto del valor posicional y la aplicación de éste a diferentes situaciones problémicas
A continuación encontrarás 10 preguntas de selección múltiple donde solo debes marcar una opción para cada pregunta, que te permitirán identificar tus habilidades, dificultades y preferencias en el manejo y uso del concepto de valor posicional.
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¿Tienes dificultad al leer o escribir un número de cuatro cifras?
SI NO
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¿Disfrutas de las actividades planteadas con tu maestro de matemáticas?
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SI NO |
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¿Cuándo tienes dificultad en la escritura de un numero?
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Le preguntas a tu maestro
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Le pides ayuda a un compañero
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No realizas la actividad
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De las siguientes actividades se te dificulta más:
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Descomponer un numero
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Escribir un numero
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Leer un numero
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Ordenar de mayor a menor una serie de números
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De las siguientes actividades cual prefieres realizar en la clase de matemáticas:
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Resolver un taller
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Pasar al tablero
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Realizar una taller en grupo
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Realizar un juego matemático
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El número 3572 se lee
tres cinco siete dostreinta y cinco mil setenta y dostrescientos quinientos setenta y dostres mil quinientos setenta y dos
7. La descomposición correspondiente al número 2003 es:
o 2UM, 0C, 1D, 3U
o 2C, 0UM, 0D, 3C
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2UM, 0C, 0D, 3U
8. La descomposición 5UM, 0C, 6D, 9U se escribe
o 5096
o 9605
o 5069
o 569
9. Ordene de mayor a menor los siguientes números
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1° (mayor) |
2° |
3° |
4° |
5° (menor) |
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2521 |
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2251 |
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3426 |
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1561 |
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1156 |
10. Si Juan tiene en su alcancía $2500 pesos, su hermano $3200 y su primo
$ 2800 ¿quién tiene más dinero?
a. Juan
b. el primo
c. su hermano